Verano en Dublín 2014

Como ya sabéis, el verano pasado, nos aventuramos a realizar una prueba para aprender ingles en Dublín,  con un pequeño grupo compuesto por doce niños con edades entre doce y dieciséis años.

Todo surgió pensando en nuestros hijos, ambas tenemos un hijo de 12 años, y pensamos que ya tenían buena edad para abrir fronteras y aumentar su bagaje y cultura en otros lugares.

Como era la primera vez, el desconocimiento nos creaba dudas  y... una cosa llevo a otra... hasta que al final acabamos en Dublín con una docena de  chiquillos. Allí coincidimos con el Colegio Europa que también era su primera andadura por estos campos.

En vista de lo buena que fue la experiencia para los chavales y chavalas, hemos decidido repetirla este próximo verano.

Así que aquí nos veis a Margarita Csanady  Mc Ewen   y a mi, las dos monitoras que fuimos desde España, intentando organizar el evento para que todo salga mínimo como la vez pasada. Aunque tengo que decir que la mayor parte del trabajo la lleva Margarita que es la que desde su academia de idiomas (MC EWEN IDIOMAS) se esta encargando de todo el tramite burocrático como  el  programa del curso en la escuela situada en Dublin, organización del alojamiento en residencia, o con familias dublinesas, régimen de comidas, la tramitación y reserva del avión, el seguro multiasistencia del viajes y responsabilidad civil...














La jornada se desarrolla de la siguiente forma:

De lunes a viernes, las clases comienzan a las 9.00 de la mañana hasta las 12.35. A las 12.35 hay un descanso donde se toma el almuerzo y después empiezan las actividades hasta las 17.00 más o menos.

 Las actividades son muy variadas tanto deportivas como lúdicas. Tenis, rugby, fútbol, teatro, canto, manualidades,...

Hay que tener en cuenta que el horario europeo es muy distinto al  español. El desayuno es una comida importante, el almuerzo o “lunch” es ligero y se toma a las 13.00 más o menos y la cena es temprano, a partir de las 18.00 de la tarde.

La escuela donde se desarrollan todas las actividades es St. Andrew´s College y la residencia es en la University College de Dublin.

Los sábados hay una excursión guiada que organiza la propia escuela y, tanto los domingos, como todas  las tardes después de las actividades y hasta la hora de la cena, las actividades corren a cargo de Margarita y mia.

No hay que olvidar que además de aprender inglés y conocer una cultura nueva, vamos a divertirnos, pasarlo bien y volver con una experiencia gratificante y de calidad.

Te invitamos a que te unas a nosotras y compartamos un verano inolvidable.
Si quieres más información, escríbenos, contacta con nosotras y encantada te la proporcionaremos.

Hasta la próxima.

Pequeños Cocineros

Este  trabajo  de  aula  surgió  con la intención de  fomentar  varias  áreas  lingüísticas  como  son : la  expresión  oral, expresión  escrita  y  la  expresión  artística.

Todo comenzó con el  tema de  los alimentos que nos  llevó a  averiguar qué  ingredientes  llevaba  lo  que  comíamos   y cuál  era el grupo alimenticio al que correspondía. Esto  nos  condujo  a preguntar en casa cómo se hacía la comida que nuestra familia  nos tenía preparada al llegar a casa, para luego comunicarlo y explicarlo en clase. Qué habíamos comido, qué ingredientes tenía, cómo se había preparado, si les había gustado, qué les aportaba, etc…

Muchos de los niños y niñas lo traían anotado en un trozo de papel, lo que nos guió  al siguiente paso, escribir nuestras recetas y presentarlas como en un libro de cocina. Es aquí donde desarrollamos la expresión artística ilustrando nuestras recetas utilizando distintas técnicas como ceras, acuarelas, tizas, etc…

Mientras tanto muchos de los alumnos se aventuraron a meterse en la cocina (bajo la supervisión de sus familiares, claro está) y compartir en clase aquello que habían elaborado en casa con tanto entusiasmo

Esta fue una de las cosas con las que más disfrutamos y nos divertimos. No os podéis imaginar cuanta ilusión había en ver, probar y degustar esos pequeños manjares que ellos habían preparado y que íbamos a comer todos. Todos todos, porque para comentar  y dar nuestra opinión primero teníamos que saborear, paladear y degustar utilizando todos los sentidos.

Unos  gustaron  más  que  otros, eso es verdad, pero todos probamos lo de todos.

Y así, en pocas palabras, es como nació este trabajo que ahora tenéis en vuestras manos. Esperamos que sea tan bonito y gratificante como lo ha sido para nosotros.

         

Quincena del 20 al 31 de enero

Un saludo a todos, aquí estamos de nuevo con el trabajo que vamos a desarrollar durante esta próxima quincena.
Recordaros que los viernes tendremos nuestro pequeño controlillo para ver como van esas tablas.

MATEMÁTICAS

• Leer, escribir, descomponer y representar números del 500 al 599.
• Conocer la serie de números del 500 al 599.

Adivina el anterior y posterior

• Comparar y ordenar números hasta el 599.

Ordena números

• Calcular restas llevando con números de hasta tres cifras.

¿Recordamos las restas? Pincha aquí para repasar el mecanismo.
Página generadora de restas. Pincha y practica.

• Construir las tablas del 2 y del 5 como suma de sumandos iguales.
• Memorizar y utilizar las tablas del 2 y del 5.

Aprendemos la tabla del 2

Aprendemos la tabla del 5
A ver si te sabes la tabla del 2
¿Y la del 5?

• Resolver problemas buscando los datos en un texto.

LENGUA

• Comprender el significado de algunas palabras del cuento, como por ejemplo esmeralda y apuntalar.
• Leer y comprender un texto narrativo.

Comienza una historia

• Realizar actividades lingüísticas a partir del cuento.
• Convencer a alguien de forma oral.
• Reconocer y emplear sustantivos en singular y en plural.

Clasificamos palabras en singular o plural.

• Escribir correctamente palabras con R suave.

Diferencia R suave y R fuerte

• Escribir correctamente palabras con dificultades ortográficas como martillo, barquillo, cerilla.
• Reconocer los versos de un poema.
• Identificar y escribir titulares.

CONOCIMIENTO

• Conocer que el planeta Tierra es el medio ambiente de los seres humanos.
• Comprender que los seres vivos necesitamos unos de otros para sobrevivir.
• Saber que las actividades de las personas modifican y pueden causar problemas en el medio ambiente.
• Adquirir hábitos de conservación y cuidado del medio ambiente.
• Reflexionar sobre la protección del medio ambiente.

Para reflexionar sobre esto, os proponemos que veáis una serie de vídeos y,  que escribáis y nos hagáis llegar vuestras conclusiones.

Y para terminar, lo hacemos con Andaluna y Samir y su canción del medio ambiente.

Hasta la próxima.

Mandalas Móviles

El trabajo de esta semana ha sido estos espectaculares móviles. Bonitos ¿verdad?

Y el trabajo ha sido bien sencillo, colorear con rotuladores algunos modelos de mandalas, como los que os dejamos aquí, plastificar y montar. 

Fácil ¡eh! pues a que esperáis, inundar vuestra habitación de móviles. 

Observar detenidamente cada una de las figuras.



Experimentar con la combinación de colores.


Probar con distintos tonos o matices de un mismo color.

 Composición y repetición de distintos colores y formas.

 Y cuando os  halláis  quedado  con todo ello,   probad con fabricar, montar y construir vuestros propios diseños.

Para ello necesitaréis regla y compás.

Ánimo y ¡ mano a la obra ! 

Nuevo año, nuevo trimestre

Nos volvemos a encontrar y queremos desearos una feliz entrada de año. Que los momentos de encuentros futuros sean más y mejores que los pasados.

Estrenamos año y  trimestre y  nosotras continuamos con nuestro trabajo educativo y escolar previsto para esta segunda evaluación, que en breves líneas os queremos recordar.
Comenzaremos con las tablas de multiplicar, cada viernes haremos un pequeño ejercicio, que llevaran a casa, para ver como van en el aprendizaje de estas.
Seguiremos con nuestro libro favorito, cada alumno volverá a traer un libro que presentará al resto de compañeros y dejará en clase para ir leyendo durante este segundo trimestre.
Nos iniciaremos en el manejo y uso del diccionario. Para ello necesitaremos uno que sea pequeño  y manejable, que dejaremos en clase.
Trabajaremos las  adivinanzas. Para esto necesitamos la colaboración de la familia ya que pedimos que cada niño y niña traiga escrito una adivinanza que luego iremos trabajando en clase.
Saldremos al teatro a ver una obra del grupo Acuario que tanto gusta a los niños y niñas de estas edades.
Y para terminar prepararemos una chirigota para representar en la fiesta de carnavales.
Como veis tenemos mucho que hacer y trabajar. Para comenzar aquí os dejamos los contenidos de esta primera quincena de enero, concretamente del 7 al 20 de enero.

MATEMÁTICAS

•  Leer, escribir, descomponer y representar los números del 400 al 499.
•  Conocer la serie de números del 400 al 499.
•  Comparar números de tres cifras.
•  Ordenar grupos de números de tres cifras.
•  Reconocer la multiplicación como una suma de sumandos iguales.
•  Escribir la multiplicación correspondiente a una suma de sumandos iguales.
•  Calcular restas llevando decenas o centenas.
•  Representar datos en gráficos de barras.

LENGUA

•  Comprender el significado de algunas palabras del texto como por ejemplo dique o héroe.
•  Leer y comprender un texto narrativo.
•  Realizar actividades lingüísticas a partir del texto.
•  Comprender intuitivamente el concepto de palabra derivada.

Aprendemos palabras derivadas

•  Reconocer y emplear sustantivos masculinos y femeninos.

Clasifica las palabras en masculino y femenino.

•  Escribir correctamente palabras con je, ge, ji, gi.
•  Escribir correctamente palabras con dificultades ortográficas como por ejemplo girasol, globo o nube.
•  Comprender un texto informativo e identificar el tema.
•  Escribir invitaciones.

CONOCIMIENTO

•  Comprender que el aire y el agua son necesarios para la vida de los seres vivos.
•  Identificar distintas utilidades del agua.
•  Reconocer las principales características del agua.
•  Comprender los cambios de estado del agua.
•  Observar y describir el ciclo del agua.

Divierteté con el ciclo del agua.
El ciclo del agua.

•  Entender que el aire es una mezcla de varios gases.
•  Saber que el aire contiene oxígeno.
•  Fomentar el ahorro del agua y conocer cómo se contamina.

Échale un vistazo.

Si queréis divertiros un rato, os dejamos la receta y las instrucciones para hacer pompas de jabón. Pincha en el enlace y te saldrá todo lo que necesitas. No te olvides de contarnos tu experiencia.

Pompas de jabón.

En este vídeo podréis ver imágenes del agua en la naturaleza, en sus distintas formas y estados. Preparaos para ver unas lindas fotografías.

Ya sabéis donde encontrarnos. ¡Hasta la próxima!

Una de libros y de besos

Porque son días de amor y de ocio, aquí os dejamos algunas propuestas.

• El Arenque Rojo. Gonzalo Maure Trenor ilustradora Alicia Varela. Editorial SM.

En este libro nos encontramos una bonita historia con unas ilustraciones muy cuidadas, donde podemos pararnos, mirar y observar  las distintas anécdotas que van sucediendo en ese parque tan particular.

Con él aprendemos a contemplar  nuestro alrededor y descubrir una mirada nueva.

• La filarmónica se viste.  Karla Kuskin, ilustrador Marc Simont. Editorial Corimbo.

Este libro nos da una visión interna e inusual de cómo se

 prepara una orquesta, quiénes lo forman, del valor que 

tiene el trabajo en grupo y la importancia que tiene cada

 persona en este proyecto tan grande como es la orquesta.

Y para terminar una  ración de besos.

• La reina de los besos. Kristien Aertssen. Editorial Corimbo.

Porque una imagen vale más que mil palabras, aquí van nuestros besos.

• Un beso antes de desayunar. Raquel Diaz Reguera. Lóguez Ediciones.

Nunca desestiméis el poder de un libro y un beso. Juntos o por separados pueden cambiar el transcurso de un  simple día.