¡FELICES FIESTAS!

Un año más estamos aquí para desearos Felices Fiestas y Próspero Año Nuevo.

Como cada año, hemos decorado el pabellón, los pasillos, las aulas y el centro se ha revestido con postales de Navidad, belenes y mensajes de amor y felicidad.

Este curso hemos construido un árbol de Navidad muy emotivo. En él están representados cada una y uno de los alumnos de nuestro pabellón. 

Como podréis ver son todas las manitas, desde infantil hasta 2º de primaria, los que forman el cuerpo de nuestro singular árbol.

Una de las actividades  que más nos gusta a todos, cuando llegan estas fechas, es decorar las clases. Este año hemos recibido una bola decorativa muy personal y exclusiva, realizada por la mamá de un alumno.

Donde están representados todos los alumnos de la clase de segundo. Nuestra felicitación y agradecimiento por este detalle que hemos colocado en el árbol de nuestra aula.

El árbol está decorado con los motivos 

que fueron creando los niños.

Montar el portal de Belén,

 ¡nos encanta!

También hemos hecho unas postales muy bonitas felicitando la Navidad a las familias, que después hemos mandado por correo para no perder la tradición. Además ha sido  muy didáctico seguir todos los pasos de preparación de la postal para poder enviarlas por correo. Escribir la dirección correctamente, ¿qué pasa si nos falta un dato, o no lo escribimos adecuadamente?, ponerle el sello, ¿por que le ponemos el sello?,...

Y Esto no es todo, os esperamos el viernes 20 de diciembre en el salón de actos del centro, donde cantaremos y celebraremos nuestra particular fiesta de Navidad. Con villancicos tradicionales y populares, canciones de navidad... Este año  terminaremos con un brindis  muy especial. ¡No os lo perdáis! Os esperamos.






Deseamos que paséis unos días entrañables rodeados de vuestra familia y amigos.Y no os olvidéis de otear el horizonte, que ya se  ven a los sabios de Oriente.

Unas piñas muy coloridas!

Al principio de este otoño, una de nuestras alumnas fue con la familia a la Sierra de las Nieves. Allí  vio, y le llamó mucho la atención, las enormes piñas que había en los árboles.  Se le ocurrió recoger unas cuantas y llevarlas a clase para repartirlas  entre sus compañeros.
A todos nos hizo mucha ilusión por lo grande que eran y el detalle de acordarse de nosotros.
Al momento nos pusimos a pensar que podíamos hacer con ellas. Se nos ocurrieron  varias cosas, pero al final decidimos  guardarlas y decorarlas cuando  llegara el momento...

Y como todo llega, ¡aquí están nuestras superpiñas teñidas de color! 

Se han hecho esperar pero ha merecido la pena. 

Gracias a todos los que han hecho posible que hayamos pasado unos momentos tan divertidos, amenos, placenteros y creativos en esta semana final de trimestre.

Quincena final del primer trimestre

Los días pasan y,como no podía ser de otra forma, nos llevan al final del primer trimestre. Estos son los últimos contenidos que vamos a trabajar en esta quincena.

Como comentario, diremos que no nos ha ido mal y que hemos superado con creces las expectativas que nos habíamos programado en esta primera evaluación. Hemos aprendido y disfrutado a la vez. Sin más os dejamos con los nuevos objetivos.

MATEMÁTICAS 

•  Leer, escribir, descomponer y representar números.

Descomponemos números

Relacionamos números

•  Hacer serie de números .
  
  Una de series

Adivina el número

•  Calcular sumas llevando con números de hasta tres cifras.
  
  ¡A sumar!
•  Reconocer el centímetro como unidad de longitud.
•  Medir longitudes y expresar el resultado en centímetros.
•  Resolver problemas buscando los datos en un dibujo.

Nos vamos de rebajas. Practicamos las restas

LENGUA

• Comprender el significado de algunas palabras del cuento como esmero y recolectar.
•  Leer y comprender un texto narrativo.
  
  Lecturas comprensivas
•  Realizar actividades lingüísticas a partir del cuento.
•  Formular deseos de forma oral.
•  Reconocer y escribir nombres propios.
•  Escribir correctamente palabras con ja, jo, ju.
•  Escribir correctamente palabras con dificultades ortográficas como ojo, jirafa y burbuja.
•  Identificar las rimas de un poema.
•  Escribir una nota.

CONOCIMIENTO

•  Reconocer que las plantas son seres vivos y que, como tales, nacen, crecen, se reproducen y mueren.

Cómo crece una planta.

•  Identificar las partes de una planta.
  
  Partes de las plantas
•  Entender que las plantas necesitan alimentarse y respirar para vivir.
•  Conocer cómo se reproducen las plantas.
•  Clasificar las plantas como árboles, arbustos o hierbas.
  
  
  
  Clasifica las plantas
•  Valorar la importancia de las plantas para el ser humano.
•  Desarrollar interés por el cuidado de las plantas.

Vídeo de la germinación de una planta

Volveremos con los nuevos  objetivos y contenidos después de las merecidas vacaciones de Navidad. No os olvidéis de disfrutarlas. Un gran abrazo para todos.

La Metamorfosis

Este título, además de ser un pequeño homenaje a Kafka, expresa  y explica muy bien la manualidad de la semana. La reconversión de unos simples materiales en pequeñas obras de arte. 

Como sabéis esta quincena estamos trabajando con los animales vertebrados e invertebrados y escogimos dentro de los insectos, a las mariposas por su natural y llamativa transformación.

La actividad fue la siguiente: 

Hicimos una mariposa con cartulina y medio palillo de madera de la ropa. Recortaron la cartulina con forma de alas, la decoraron. Luego pintaron  una de la mitades del palillo y  la pegaron a las alas.¡ Fácil! ¿Verdad? Así es como hicimos nuestras preciosas mariposas. Pero aquí no terminamos, se nos ocurrió hacer la oruga. Entonces los niños cogieron la otra mitad del palillo y la transformaron en éstas con tan solo unos rotuladores. Como la imaginación de los niños no tiene límite, a uno se le ocurrió coger lana para hacer la crisálida y así representar todo el proceso de transformación. 

Terminamos explicando toda la metamorfosis con el apoyo de las manualidades que habíamos creado. El resultado fue un final de clase y de semana, muy creativa y divertida.

Volveremos con más.

Quincena del 11 al 25 de noviembre

Hola, seguimos avanzando y cada vez tenemos más cerca el fin del primer trimestre.

En esta quincena vamos a trabajar lo siguiente:

MATEMÁTICAS

•  Leer, escribir, descomponer y representar números del 200 al 299.
•  Conocer la serie de números del 200 al 299.

Ordena de mayor a menor

•  Calcular sumas y restas sin llevar de números de hasta tres cifras.
•  Calcular restas llevando.
  
  Practicamos las restas
•  Identificar los polígonos, sus lados y sus vértices.
•  Reconocer algunos cuadriláteros.
•  Resolver problemas en cuyo enunciado se utilizan las expresiones más que / menos que.

Practicamos el cálculo mental y las series

LENGUA

• Comprender el significado de algunas palabras del cuento.
•  Leer y comprender un texto narrativo.
•  Realizar actividades lingüísticas a partir del cuento.
•  Comprender intuitivamente el concepto de polisemia.
•  Comprender el concepto de sustantivo.
  
  Clasifica los sustantivos
  Trabajamos los sustantivos y las palabras con g
•  Escribir correctamente palabras con el sonido G suave.
  
  ¿Practicamos un rato?
•  Escribir correctamente palabras con dificultades ortográficas.
•  Comprender un texto informativo e identificar las partes.

CONOCIMIENTO

• Conocer las características propias de los reptiles y las diferencias que existen dentro de este grupo de animales.
  
  ¿Cómo son los reptiles?
•  Identificar las partes del cuerpo de un reptil.
•  Conocer las características propias de los anfibios y las diferencias que existen dentro de este grupo de animales.
  
  ¿Cómo son los anfibios?
•  Identificar las partes del cuerpo de un anfibio.
•  Describir los cambios que sufren los anfibios durante su crecimiento.
•  Conocer las características propias de los peces.
  
  ¿Cómo son los peces?
•  Identificar las partes del cuerpo de un pez.
•  Conocer las características propias de los insectos y las diferencias que existen dentro de este grupo de animales.
  
  ¿Cómo son los insectos?
•  Identificar las partes del cuerpo de un insecto.
•  Describir la metamorfosis que sufren las mariposas.
•  Clasificar diferentes animales.
  
  A clasificar

Cometas animadas

Hoy os traemos estas simpáticas cometas. 

Son muy fáciles y muy resultonas. Como veis el diseño es muy simple. La base tiene forma cuadrada, semiovalada o semicírculo. En ella, dibujamos el animal que deseamos. 

Aquí tenemos unos pollitos, pececitos, vaquitas o murciélagos.Graciosos, ¿verdad?

El material que necesitamos es: cartulina, rotuladores, papel de seda, tijeras, pegamento y un trozo de cuerda o lana.

Podemos hacer muchos modelos distintos y decorarlos de formas variadas. Aquí tenéis más modelos.

El montaje es fácil, dibujar, pintar, recortar, pegar el papel seda en tiras y poner la cuerda.

¡Animo chicos, a por esas cometas!

Esperamos vuestros comentarios y fotos.

Quincena del 28 de octubre al 11 de noviembre

MATEMÁTICAS

•  Leer, escribir, descomponer y representar números del 100 al 199.
•  Pasar una decena a unidades en números de dos cifras.
•  Calcular restas llevando.
  
  Aprendemos a restar llevando
•  Reconocer y utilizar en situaciones cotidianas las monedas y los billetes de 5, 10 y 20 €.

Reconocemos monedas.
Emparejamos billetes.
Trabajando el euro.

•  Interpretar gráficos de barras.                                      Trabajamos con gráficas

LENGUAJE

•  Comprender el significado de algunas palabras del cuento.
•  Leer y comprender un texto narrativo.                  Test de lectura comprensiva.

•  Contar oralmente una experiencia personal.
•  Comprender el concepto de oración.                         Formamos oraciones.
  Comprueba lo que sabes

•  Escribir correctamente palabras con sonido Z.
•  Escribir correctamente palabras con dificultades ortográficas.    Ortografía pictográfica básica.

•  Leer un poema y jugar con palabras.
•  Escribir el final de un cuento.

CONOCIMIENTO

• Saber por qué los animales son seres vivos.
•  Diferenciar entre animales vertebrados y animales invertebrados.

¿Qué soy?

•  Conocer qué características comparten todos los mamíferos y en qué pueden diferenciarse.

¿Cómo son los mamíferos?

Mamíferos salvajes o domésticos.

•  Identificar las partes del cuerpo de un mamífero.
•  Saber qué características comparten todas las aves y en qué pueden diferenciarse.

¿Cómo son las aves?

•  Identificar las partes del cuerpo de un ave.
•  Clasificar diversos animales según sus características.
•  Conocer cómo se adaptan algunos animales a su entorno.

•  Desarrollar el interés por el cuidado de los animales.
•  Obtener información a partir de imágenes de animales.

Para terminar os proponemos pasar un rato divertido pinchando globos. Es muy fácil pero tienes que ser muy rápido con la mano y la mente. Se trata de hacer cálculo mental y pinchar con el ratón el globo correcto. Preparados.., listos...¡ya!

Pincha globos

Quincena del 14 al 28 de octubre

Hola, como cada quincena, aquí estamos con los contenidos que vamos a trabajar. 

¡Qué os aproveche!

MATEMÁTICAS

• Identificar cuál es la decena más cercana a un número dado.

• Reconocer la centena como un conjunto de 10 decenas o 100 unidades.

Construimos nuestros números con centenas, decenas y unidades.

• Reconocer, leer, escribir y representar centenas.

Representar centenas, decenas y unidades.

• Relacionar una suma con su resta correspondiente.

• Comprobar si una resta está bien hecha.

• Calcular sumas llevando con números hasta el 99.

¿Sumamos?

• Entender el enunciado de problemas del tipo más/menos que y resolverlos con operaciones de          suma     o resta.

LENGUA

• Comprender el significado de algunas palabras del cuento.

• Leer y comprender un texto narrativo.   Lecturas comprensivas.

• Comprender de forma intuitiva el concepto de antonimia.

Busca el antónimo

• Comprender los conceptos de sílaba y palabra.

¿Cuántas sílabas tiene?
Ordenamos palabras alfabéticamente.

• Escribir correctamente palabras que contienen el sonido K.

• Escribir correctamente palabras con dificultades ortográficas.

• Comprender dos textos publicitarios y compararlos.

• Escribir la descripción de una persona.

CONOCIMIENTO

•  Reconocer la importancia de acudir al médico cuando se está enfermo y para prevenir enfermedades.

                                        ¿Para qué vamos al médico?

•  Conocer qué comportamientos son adecuados cuando se está enfermo.
•  Valorar el trabajo que realiza el personal médico para cuidar de nuestra salud.
•  Adquirir hábitos de higiene personal, de descanso y de realización de ejercicio físico para crecer de forma  sana.
•  Reflexionar sobre hábitos y costumbres personales saludables. 

Hasta pronto.

De primero: sopa de cuentos

Como sabéis está quincena estamos trabajando con los alimentos: elaborando listas de ingredientes, recogiendo recetas de cocina,  expresando y comunicando oralmente   estas recetas  a los compañeros,.. En definitiva, preparando a los chicos y chicas del mañana, a ver si nos sale un Carlos Arguiñano.

Para seguir en esta línea, os hemos preparado una serie de libros que pueden completar esta labor y a la vez, proponemos unas actividades interesantes para realizar en casa que luego podremos compartir en clase.

El primer libro es La cocina encuentada. de Teresa Pérez Hernández. Editorial Libros del zorro rojo.

Este libro trata de fomentar los hábitos de una alimentación sana y de la lectura, mediante cuentos interrelacionados con recetas que los niños y niñas pueden elaborar con la ayuda de los mayores.

En el libro han colaborado el Ministerio de Sanidad y Educación y distintos profesionales dentro del programa Perseo (iniciativa para tratar de combatir la obesidad infantil de los niños que comprenden edades desde los 6 hasta los 10). 

Si quieres ojear, pincha y veras.

Las recetas de Caperucita y Micifuz. Ester Madroñero Ferreiro. Alianza Editorial.

El libro empieza por una series de consejos para "ser un buen cocinero". La combinación de este aspecto lúdico de la cocina con la mejor literatura puede abrir un mundo nuevo y emocionante para el niño, desarrollar su habilidad para manejar utensilios y estimular su creatividad. Las recetas, planteadas con unas instrucciones claras y directas, servirán para ayudar al niño a crearse unos esquemas mentales sobre lo que significa un proceso.

Cocinar las letras con el principito. Lourdes Soriano Benitez de Lugo. Editorial Tejuelo.

Este libro no podía faltar , ya que es uno de nuestros personajes literarios favoritos.

Su contenido combina lo culinario y lo pedagógico, siempre con el trasfondo literario de "El "principito" del que se recogen numerosas citas. La autora ofrece un elenco de suculentas recetas, todas con la misma estructura: una sugerencia del chef, un consejo de la abuela en el que se enseñan valores, reglas de urbanidad, y normas de buen comportamiento en general, junto con una recomendación didáctica que enseña ortografía.

Ciencia Mágica en la cocina. Richard Robison. Editorial Oniro.

Con este libro crearán un volcán en erupción, transformaran agua en zumo,conseguirán que un plátano se pele solo y....¿Por qué no lo descubríis vosotros mismos? 

Descubre la magia de la ciencia en la cocina

Para finalizar os queremos hacer una propuesta para este fin de semana, que parece que por fin lloverá algo, y que mejor que hacer algo distinto y divertido en familia como esto:

Primero buscar y elegir una receta entre todos. Dejad que ellos la lean y la elijan. Luego  hagan una lista de los ingredientes y lo copien. A continuación preparáis la receta, como ellos la han copiado ellos deben dirigir vuestros pasos y por último, como seguro que estará buenísima, lleváis un poquito a clase para que hagamos una degustación y disfrutemos paladeando y saboreando vuestra creación .

Hasta la próxima y que tengáis un buen día. 

Quincena del 30 de septiembre al 14 de octubre

¿Qué tal, cómo os ha ido  con las actividades propuestas en la primera quincena? Bien, o habéis tenido alguna dificultad. Podéis escribirnos y contarnos vuestras experiencias.
Puntuales como un reloj, aquí os dejamos los nuevos contenidos.

MATEMÁTICAS

• Comparar números de dos cifras.

Comparamos números

• Ordenar grupos de números de dos cifras, utilizando los signos <, >, =.

• Calcular sumas sin llevar, de tres sumandos, con números de hasta dos cifras.

Sumamos tres números

• Calcular restas sin llevar con números de hasta dos cifras.

Restamos

• Resolver problemas utilizando la suma de tres sumandos o la resta sin llevar con números de hasta dos cifras.

• Realizar la recogida de datos de una situación, representarla y expresarla en forma de tabla.
                               Matemáticas con Frosti

Tratamiento de la información

Haz que el caracol camine

Completa la serie

LENGUA

• Comprender el significado de algunas palabras del cuento.

• Leer y comprender un texto narrativo.

Ejercicios de lectura

• Realizar actividades lingüísticas a partir del cuento.

• Dar instrucciones de forma oral.

• Comprender los conceptos de letra y abecedario.

Visto en 'El tinglado'

• Escribir mayúscula en los nombres propios.

• Leer un poema y reconocer sus características.

• Escribir una lista.

CONOCIMIENTO

• Comprender la importancia de la alimentación para vivir.
•  Saber cómo pasan los alimentos de la boca al estómago e identificar los órganos del cuerpo que intervienen al comer.

                                                  El aparato digestivo

•  Distinguir los distintos tipos de dientes según su función.
•  Clasificar los alimentos en sus grupos correspondientes
                         Tipos de alimentos
•  Conocer qué beneficios para el organismo aporta cada grupo de alimentos.
  ¿Para qué necesitamos los alimentos?
•  Adquirir hábitos de alimentación saludables.
•  Adquirir hábitos de higiene en el consumo de alimentos.

•  Interpretar correctamente la etiqueta de un producto envasado.

Para terminar os dejamos con este divertido vídeo donde vais a aprender muchas cosas sobre una buena condición física y salud. Esperamos que paséis un rato divertido. Hasta la próxima amiguitos.

Movemos el esqueleto

Qué mejor forma de terminar el tema de los huesos y músculos que moviendo el esqueleto.

 Hemos utilizado esta pareja de bailarines para nuestra manualidad de la semana. Una vez recortado, punzado y encajado cada una de las piezas, nos ha quedado así. 

Aunque parece fácil, tiene su complicación, ¿cómo van cada una de las partes? ¿Cuál es la derecha o la izquierda? ¿Qué pieza monto primero?...

Aprovechamos para observar que justo donde tenemos que poner los encuadernadores para que la figura tenga movimiento, es donde se encuentran las articulaciones.

Para terminar el baile, les hemos dibujado el escenario perfecto a estos pequeños artistas. 

¡Una discoteca!

Seguiremos creando, hasta pronto.

Kilómetros de cuello

Este es el título de nuestra primera manualidad.
Ya sabéis por qué ¿no?

La lectura del primer tema de lengua fue sobre unas jirafas. Quisimos hacer una actividad relacionada con nuestra lectura y que mejor... ¡qué estas preciosas jirafas! Chulas, ¿verdad?

Para completarla pintamos en papel continuo un paisaje como fondo para colocar nuestra manada de jirafas. Y así nos quedó.

Aquí os dejamos el modelo por si queréis seguir haciendo y completando vuestra propia manada. Ya sabéis, pintar, recortar, doblar por la línea de puntos y pegar.
Al hacer esto último, tenéis que tener en cuenta que primero se echa la cola en el tronco, por la parte delantera hasta el principio de la pata, ya que si pegáis toda la pata, no la podréis abrir y no se mantendrá de pie. Luego echáis la cola a la cabeza y la juntáis al tronco. Dejáis secar unos minutitos y .... ¡qué linda jirafita!

Saluditos y hasta pronto.

¡MÚSICA MAESTRO!

¡Hola, chicos y chicas!

Queremos inaugurar los rincones de este nuevo curso, con un contenido alegre y divertido.

Y para comenzar a entrar en ritmo y calentar el cuerpo, a ver que os parece este vídeo.

¿Qué tal esos cuerpos? Divertido, ¿verdad? Seguro que no habéis podido dejar de moveros.

La música es muy importante y fundamental en nuestras vidas. Nos acompaña cada día, nos alegra, nos relaja e incluso nos ayuda a desarrollar nuestras capacidades e inteligencia. Por eso os recomiendo que este año, intentéis familiarizaros con un instrumento musical que tengáis a vuestro alcance. Y si queréis más, recordad que hay escuelas solo de música, que se llaman conservatorios, y allí podréis  seguir aprendiendo mucho .

Nosotros vamos a seguir aprendiendo de la mano de este niño. Prepárate, escucha y disfruta del vídeo.

 Y recuerda que tú puedes igual que este chaval.

Este otro, es El Carnaval de los Animales. Una pieza muy divertida, mucho más con estos simpáticos flamencos.

Ahora que ya tenemos el cuerpo a punto, vamos a desempolvar la voz y ponerla a tono con los Aristogatos Practicando las escalas y los arpegios.

Para terminar,¿os gustaría tocar la trompeta? Pues mirar y escuchar como toca está niña, no mucho más grande que vosotros y vosotras.

Un saludito y hasta la próxima.

Quincena del 16 al 29 de septiembre

De nuevo a la carga.

Como ya sabéis, en este rincón iremos poniendo las conceptos que vamos a trabajar en las áreas de matemática, lengua y conocimiento del medio. Esta idea surge con el propósito de teneros informados en todo momento de lo que hacemos en el aula. A la vez os dejamos unos enlaces para que los repasen y  los trabajen de una forma más lúdica e interactiva.
Nos ilusiona  hacerlo y saber que tiene la utilidad que nos hemos propuesto.

MATEMÁTICAS.

  

En esta quincena haremos un repaso de los conceptos trabajados en primero. 

•  Manejar el concepto de decena como agrupación de 10 elementos en situaciones cotidianas.
• Leer y escribir las decenas correctamente.
• Pasar de decenas a unidades, y viceversa.
• Descomponer números de dos cifras en suma de decenas y unidades.
• Leer, escribir y representar números de dos cifras.

Rellena las casillas

• Determinar el número anterior y posterior a un número de dos cifras.
  
  Busca el número anterior y posterior
• Sumar sin llevar números de hasta dos cifras.

Practicamos la suma.

Otra de sumas.

• Aplicar los pasos para resolver un problema.

Resolvemos problemas

Pequeños problemas.

LENGUA

•  Leer y comprender un texto narrativo.

Ordenamos el cuento.

•  Realizar actividades lingüísticas a partir del cuento.
• Reconocer palabras sinónimas.
  
  Sinónimos
• Comprender el concepto de lengua.
• Escribir mayúscula después de punto.
  
  Mayúsculas y punto.
  
  
• Escribir correctamente palabras con dificultades ortográficas.
• Comprender un texto informativo y resumirlo.
• Escribir una presentación personal.

Escribe las frases correctamente.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO

 Comprender cómo son y para qué sirven los huesos, las articulaciones, los músculos y los tendones.

Conoce el esqueleto humano.

Conoce los músculos de nuestro cuerpo.

Los huesos de nuestro cuerpo.

• Localizar las articulaciones y comprender su relación con el movimiento del cuerpo.
•  Identificar algunos huesos y músculos y relacionarlos con distintos movimientos del cuerpo. 
•  Identificar qué partes del cuerpo intervienen en la respiración.
•  Saber cómo se lleva a cabo una correcta respiración.
•  Leer comprensivamente textos expositivos.
•  Reconocer las cualidades positivas de uno mismo y aceptar a todas las personas sin distinción.

De vuelta al cole. Primer verano en Dublín

Hola amigos y amigas, ¿qué tal todo?

De nuevo nos volvemos a encontrar en el mismo sitio, mas descansados y renovados.

Seguro que os habéis preguntado qué ha pasado este verano pues habéis tenido pocas noticias nuestras.

Os lo contamos, este año hemos probado y nos hemos aventurado a salir con un grupito de niños y niñas,(pequeño tan solo 12), para aprender inglés.  Concretamente hemos estado en Dublín y la experiencia ha sido fantástica, tanto que los que estuvieron quieren repetir el año que viene. Si te animas ya sabes donde ir el próximo verano.

La verdad que fue todo muy sencillo gracias a la organización de la escuela Dublin School of English (dse), y de las gestiones de Margarita de la Academia Mc Ewen Idiomas que se preocupó de todo el papeleo y demás (lo más difícil). Nosotros solo pusimos las ganas de aprender y pasárnoslo bien. 

Nos sorprendió muy gratamente el nivel de profesionalidad, seriedad y la experiencia que tienen (no es de extrañar después de tantos años haciéndolo) en organizar y ofertar actividades para grupos tan numerosos . Se manejaban  sin problemas ( No problem, las palabras más usadas allí). ¡Impresionante!

La escuela a la que asistíamos se llama St. Andrews College, con unas instalaciones de lujo.
La organización es la siguiente: Por la mañana clases, con un pequeño descanso a las 10:30h. hasta las 12:30h. que se almuerza. A las 13:00h. comienzan las actividades lúdicas hasta las 16h. Los niños y niñas pueden elegir entre una gran variedad  como rugby, fútbol, tenis, manualidades, canto, piscina, ...
Estas son algunas fotos de los chicos y chicas realizando alguna de las actividades.

Tres días a la semana, en vez de quedarnos en el centro haciendo actividades, salíamos con la escuela de excursión: Sea Life, Jardín Botánico, Museo Naval, Glendalough,... Aquí tenéis unas fotos.

Algunos de los niños estuvieron alojados en familias y otros estaban en régimen de residencia conmigo. Tanto unos como otros se adaptaron estupendamente.  En la residencia dormían en habitaciones individuales. Nosotros ocupamos un edificio que se dividía en pequeños apartamentos.













Las tardes las dedicamos a descubrir Dublín, ir de compras, relajarnos en el  parque, la playa....

Como veis la experiencia fue muy provechosa.

 Espero que con este breve resumen os hayáis hecho una idea de lo entretenida que hemos estado este verano. Pero eso ya se acabó, y a partir de ahora seguiremos manteniendo nuestro contacto  habitual con vosotros.
Un gran saludo y si queréis saber más, ya sabéis donde encontrarnos.